Чому і для чого ми вчимось?

Навряд чи комусь спаде на думку поставити непідготовлену  людину до верстата  або  лікувати  без належної освіти, знань та навичок і сказати «Давай, працюй!». Адже до будь-якої конкретної діяльності спочатку потрібно підготуватись, навчитись певним прийомам праці, мати певні знання в цій сфері, а вже тоді очікувати і вимагати конкретних результатів.                                                         

Навчання – а  воно не оминає жодної людини – це також праця, і до того ж праця важка, тривала та складна. І недостатньо самого лише відчуття потреби й необхідності, бажання вчитись, інтересу до навчання, розуміння того, що без  навчання не можна здобути знань, оволодіти професією, забезпечити себе, свою сім’ю матеріальними благами, розвинути здібності і талант, а отже, самореалізуватись як  неповторна особистість. А крім вище переліченого, вкрай необхідно ще мати водночас певні навички і володіти прийомами, які допоможуть вчитись якнайпродуктивніше, системно аналізувати отриману інформацію та ефективно її використовувати.                    

Так  для чого ж необхідні  знання людині? Відповідей на це риторичне запитання безліч. Але, на мою думку, знання необхідні  насамперед для того, щоб краще орієнтуватись в  суспільному середовищі, щоб пояснити, що з нею або ж навколо відбувається,  для того, щоб відповідно спланувати своє життя, задовольнити матеріальні і духовні потреби в залежності від життєвих цінностей. Знання необхідні  також, щоб змінювати на краще  оточуюче середовище,  щоб набути певного фаху, що дасть змогу забезпечити себе, своїх близьких, докласти зусиль до найкращих перетворень в інтересах людей, в цілому суспільства.

Навчання  є специфічним видом людської діяльності, тому що має чітко визначений соціальний характер. Це  пояснюється тим, що в процесі навчання  ми отримуємо надбання всіх поколінь людства в різних сферах – науки (так, для прикладу, медицина, косметологія, математика, філософія тощо),  вчимось мистецтву спілкуватись, що є ключовою компетенцією в будь-яких сферах взаємовідносин, формуємось як громадянин, соціально активна особистість.

Навчання – це кропітка інтелектуальна праця, кінцевим результатом якої є вміння успішно розв’язувати завдання і проблеми, з якими ми стикаємось в повсякденному житті. А отже, просто знань чи отриманої інформації не достатньо, а важливим є вміння та навички практичного  їх застосування. Потреба ж в безперервному навчанні викликана вимогами сучасних технологій та розвитком інновацій, старіння знань вимагає від професіонала  мобільності, вміння нагромаджувати нові знання та пристосовувати їх до вимог виробництв, інтенсивної зміни технологій і процесів. Тому, коли ми заявляємо про свій професіоналізм, маючи досвід роботи чи рівень знань за тим, що «було», а не за принципом  «буде»,  очікуваний  результат   низький, порівняно з тим, що  отримаємо, коли  зорієнтовані на майбутнє, проаналізувавши специфіку та вимоги до рівня компетенцій   в тій діяльності, в якій хочемо досягнути значних результатів  (наприклад, знайти бажану, високооплачувану, перспективну роботу….)

На сьогодні шляхів отримання знань досить багато, і можливостей  також. В системі здобуття освіти чи отримання знань (первинних, вторинних) виділяють: дошкільну, позашкільну, загальну середню, вищу та післядипломну освіту. І  в системі  освіти ми спостерігаємо невідповідність  ціна/якість, потреба/пропозиція. А відповідно, здобувши освіту, ми розуміємо, що отриманих знань недостатньо, і починаємо вдосконалюватись.

Окремо хочу відзначити  такий спосіб вдосконалення та отримання знань, як самоосвіта. Під самоосвітою зазвичай розуміється процес самостійного набуття систематизованих знань в будь-якому напрямку людських знань, що, зазвичай,  пов’язано зі сферою практичного застосування набутої  освіти (професії), або в інших напрямках – отримання знань для загального використання в житті, особистісний ріст, перепрофорієнтація тощо.

Обов’язкова умова самоосвіти – наявність особистісної мотивації та визначення цілі. Для того, щоб процес самоосвіти протікав максимально ефективно, перед початком необхідно провести короткий аналіз власних можливостей, відповівши собі на три простих питання:

- що я  хочу/ що мені треба ще знати, що мені це дасть  (визначення цілей) – чітко і конкретно визначити напрямок руху, тобто окреслити необхідні для вивчення сфери знань;

- що я можу  (об’єктивна оцінка своїх сил) – визначити свої здібності: слабкі та сильні сторони за допомогою самоаналізу, або ж  психологічних методик, тестів, які дозволять краще зорієнтуватись;

- що я маю ( необхідні ресурси) -   визначити, що є для того, аби ефективно займатися самоосвітою  (книжки, Інтернет, бібліотеки , семінари, вебінари, тренінги, конференції тощо).

Отож, підводимо підсумки. Чим більше ми знаємо, тим успішнішими стаємо, нас сприймають, як інтелектуально розвинених, цілеспрямованих, професійно зорієнтованих. І однією з важливих навичок 21 сторіччя, сторіччя технологічного прогресу, є навичка постійного навчання, що дозволяє людині йти в ногу з сучасними тенденціями. Шлях отримання цих знань кожен з нас вибирає сам.

І, наостанок, перевірте себе – чи любите Ви вчитись та чи готові з радістю й інтересом продовжувати освіту,  за допомогою тесту.

Тест. Чи любите Ви вчитись.

Уважно прочитайте кожне запитання, виберіть правильний, на ваш погляд, варіант відповіді:               

 1.     Ви прогулюєтесь парком. Що насамперед привертає вашу увагу?

              а) нове кафе;

              б) невідомі Вам квіти;

              в) нічого, головне – подихати свіжим повітрям.

2.    Чи знаєте Ви сьогодні більше, ніж 5 років тому?

              а) ні, у мене не було часу зайнятись своєю освітою;

             б) дуже багато додав життєвий досвід;

             в)  звичайно, адже необхідно  бути в курсі справ і подій, що відбуваються

3.       Чи можете Ви назвати ім’я актора, зображеного на фото?

               а) звичайно, це Шон Коннарі;

               б) жодного уявлення;

               в) можливо це філософ, чи математик.

4.    Як легко Ви звикаєте до  нового  оточення і нових людей:

             а) без особливих труднощів  і мені це цікаво;

             б) має  минути певний час;

             в) у мене з цим великі проблеми.

5.       Чи хотіли б Ви побачити Велику Китайську стіну?

             а) дуже, але мені бракує грошей на мандрівку до Китаю;

             б) ні, мене Китай не цікавить;

              в) можливо, колись, іншим разом.

6.       Ви купуєте чи берете регулярно, щоб прочитати, книжку на певну тему?

              а) так, якщо  мене щось особливе зацікавило;

              б) ні, у мене практично не залишається часу для читання;

               в) так, книжки для мене – втеча від сірої буденності.

7.       Вам щось розповідають. Чи умієте Ви читати по очах?

              а) якщо бажаю;

              б) так;

              в) ні, це для мене не характерно.

Використовуючи, наведений  ключ, підрахуйте кількість балів.

Оцінка результатів

7 -11 балів  - Ви дуже здібні і намагаєтесь вчитись далі, навіть якщо вам бракує вільного часу, відволікають якісь причини. Спробуйте інакше організувати свій час і підключіть до цього інших.

12 – 16 балів – Ви йдете по життю з відкритими очима і щодня пізнаєте щось нове, здобуваєте щось корисне. Не звертайте з обраного шляху.

17 -21бал  - мабуть, Ви вважаєте за краще провести приємний вечір біля телевізора, ніж присвятити час самоосвіті. Та подумайте, скільки чудових речей проходить мимо Вас. Дізнатись про них було б набагато корисніше.